寿宁在线,寿宁人的网上家园!

 找回密码
 注册

扫描二维码,访问手机版

楼主: 白水

[鳌小教师论坛] 鳌阳小学2018—2019学年第一学期语文学科教学论坛

[复制链接]

鳌小特邀嘉宾

发表于 2018-12-23 19:09:07 | 显示全部楼层
陈老师的课有以下方面值得我们学习:
一、多种形式阅读,进行朗读体验。
   教师让学生关注提示语,关注句子标点以及关注说话内容,读“活”角色。这篇课文故事内容能够抓住学生的心,使其一口气读完,教师让学生分角色朗读,尤其是青头的话,句句在激励红头,给了红头信心。教师让学生反复的阅读理解,在此过程中,孩子们会充分享受阅读的乐趣也培养了学生的语感,同时他们也从读中感悟出生活中的哲理——遇到困难、危险时,帮助朋友、鼓励朋友。在危险到来时要镇定、还要学会乐观的面对。
二、识字讲究方法,学生容易掌握。
    在识字教学过程中,教师利用多种方式让学生掌握生字。特别是利用交互式白板来进行课堂活动,使学生参与到活动中,既好玩又高效,真正做到寓教于乐。



笑着面对人生。
回复 支持 反对

使用道具 举报

鳌小特邀嘉宾

发表于 2018-12-23 19:15:22 | 显示全部楼层
    范老师在教学中,为孩子们营造了一个学习的氛围。除了多媒体出示书中的插图,还播放电影中的视频片段、语音,以此引起学生对《夏洛的网》的阅读兴趣。教师还教学生读书的方法,抓故事情节,品人物形象。总之,范老师采用多种形式来激发学生的阅读兴趣。整节课生动有趣,学生们听得津津有味。
笑着面对人生。
回复 支持 反对

使用道具 举报

连长

发表于 2018-12-23 21:28:38 | 显示全部楼层
㈠巧用媒体,再现情境。
课伊始,教师播放各地风光图片,理解“旅行”一词。接着图片引出课文主人公“蟋蟀”,并引出两只小蟋蟀的故事,一下子拉近了学生与文本的距离。在了解红头的旅程时,教师借助媒体出示牛胃图片,并在图上用箭头标出红头所经地点,再现了文本情境,学生可通过图片直观地了解红头所经地点及牛胃消化食物的情况,为想象“红头会遇到哪些危险?又会有怎样的感受?”作了铺垫,同时,更能体验红头的危险遭遇,为红头紧张、担忧。
㈡展开想象,朗读体验。
想象是创新的前提,教师引导学生想象自己就是红头,仔细品读相关语句,学生在角色互换中更深刻地感受了红头的危险遭遇,也训练了学生的表达能力。同时,由于学生对牛胃结构是很陌生的,为了让学生更好地理解文本,教师请科学老师补充讲解牛胃知识,让学生明白什么是反刍。学生就是在读读、想想、说说的过程中将文本语言内化为自己的语言。
回复 支持 反对

使用道具 举报

排长

发表于 2018-12-24 22:23:02 来自手机 | 显示全部楼层
听了陈玉老师执教的《牛肚子里的旅行》颇有收获。现在我结合以下两方面说说自己的感想。
      一、进行多种形式阅读,让学生有朗读体验。根据故事内容能够抓住学生的心,使其一口气读完,陈老师放手让学生在课上读,分角色朗读,尤其是青头的话,句句在激励红头,给了红头信心。让学生在反复的阅读理解,在反复阅读的过程中,孩子们会充分享受阅读的乐趣。
      二、品词析句,深入体会。
陈老师教学本课时重在引导学生抓住青头语言及行动,理解青头奋不顾身帮助朋友的精神,并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不是教师强加给学生,它需要教师激起学生的生活经验和情感体验,让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机结合,需要学生在感悟文本因此,在了解了红头的遭遇后,我陈老师让学生仔细品读描写青头的句子,并谈谈自己的感受,在交流过程中,进一步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验,又培养了学生品词析句的能力。在深入理解的基础上,进行多种形式地朗读,提倡学生读出自己的体会。
回复 支持 反对

使用道具 举报

排长

发表于 2018-12-24 22:23:59 来自手机 | 显示全部楼层
黄丽卿听了陈玉老师执教的《牛肚子里的旅行》颇有收获。现在我结合以下两方面说说自己的感想。
      一、进行多种形式阅读,让学生有朗读体验。根据故事内容能够抓住学生的心,使其一口气读完,陈老师放手让学生在课上读,分角色朗读,尤其是青头的话,句句在激励红头,给了红头信心。让学生在反复的阅读理解,在反复阅读的过程中,孩子们会充分享受阅读的乐趣。
      二、品词析句,深入体会。
陈老师教学本课时重在引导学生抓住青头语言及行动,理解青头奋不顾身帮助朋友的精神,并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不是教师强加给学生,它需要教师激起学生的生活经验和情感体验,让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机结合,需要学生在感悟文本因此,在了解了红头的遭遇后,我陈老师让学生仔细品读描写青头的句子,并谈谈自己的感受,在交流过程中,进一步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验,又培养了学生品词析句的能力。在深入理解的基础上,进行多种形式地朗读,提倡学生读出自己的体会。
回复 支持 反对

使用道具 举报

排长

发表于 2018-12-25 09:19:15 来自手机 | 显示全部楼层
范老师给我们开了一节课外阅读指导课,让我受益匪浅 ,让我进一步明白阅读指导课,重在运用各种教学策略激发学生去读,愿意读,它不同于课内阅读,它更加注重激发学生的读书兴趣,激起学生的读书欲望,而不要像课内阅读那样注重分析、讲解。范老师在教学中努力创设愉悦的课堂氛围,让学生了解《夏洛的网》这本书,让学生“说一说看到了什么;猜一猜可能发生了什么”;激发学生产生阅读的欲望和兴趣。通过部分事例的介绍,让学生对夏洛有初步的认识,并对他的故事产生浓厚的兴趣。同时渗透一些读书方法,有效提升学生的阅读能力和培养学生良好的阅读习惯。
回复 支持 反对

使用道具 举报

鳌小特邀嘉宾

新手

发表于 2018-12-25 10:44:38 | 显示全部楼层
陈玉老师执教的《在牛肚子里旅行》一课,白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能,利用平板,让学生参与到其中,亲自操作,弥补了很多课件交互性差的缺陷,充分发挥了学生在课堂上的主体地位。首先,播放动漫课件,感受童话趣味,了解故事原因,激发学习兴趣。启发学生童话如何读出“童话”味儿来,使学生兴趣盎然地进入教学情景。以小组合作的方式让学生圈画“提示语”,动手画一画红头旅行的路线。这种新型的电子产品助力课堂,不仅转变了传统的教学方式,更重要的是拓展课堂的深度,把学习和思考的空间还给学生,使其能力得到发展。

    范慧萍老师执教名著导读课《夏洛的网》,将电影中的部分镜头做成图片插入幻灯片,整合教学资源,优化教学辅助资源,激发学生插上想象的翅膀,积极主动地去创造想象故事情节,从而促进主动阅读,使课达到“未有曲调先有情”的效果。孩子们在轻松愉悦的聆听中,结束了一节课外阅读课。带着这样的教师教学理念走出课堂,他们一定会走进书中,收获读书的快乐。
鸳鸳相抱和时了,鸯在一旁看热闹
回复 支持 反对

使用道具 举报

排长

发表于 2018-12-26 08:30:18 | 显示全部楼层
本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只不幸被吞进牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次,最后侥幸逃脱的危险经历.告诉学生本课重在引导学生感受青头临危不惧,对朋友充满真挚的情感,并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不是教师强加给学生,它需要教师激起学生的生活经验和情感体验,让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机结合,需要学生在感悟文字的过程中理解文本内涵。因此,在了解了红头的遭遇后,陈老师让学生仔细品读描写青头的句子,并谈谈自己的感受,在交流过程中,进一步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验,又培养了学生品词析句的能力。在深入理解的基础上,进行多种形式地朗读,提倡学生读出自己的体会。
回复 支持 反对

使用道具 举报

排长

发表于 2018-12-26 09:31:27 | 显示全部楼层
    该如何引导我们的孩子学会读书,学会思考?导读课上范老师做得很好。一、激发读书兴趣.课外阅读是一项主体性很强的活动,其效果的好坏直接取决于儿童是否在内心深处有一种根深蒂固的需要。为此在课堂上,范老师设计了以“猜”为主要学习方式,让学生在大胆的猜想中点燃起阅读的激情。“一只蜘蛛到底能不能拯救威尔伯的命运?” 将猜读引到了课堂高潮。二、渗透读书方法的指导.小学生的课外阅读需要“广泛地读”,也需要“规范地读”。唯有适时正确渗透阅读整本书的一些方法,才能实现“读好书”的美好愿望。只有帮助儿童建立一个比较好的阅读习惯的话,他才会受益终身。范老师以自己亲历读书的方法为主,结合学生关注故事情节的现实特点,开展读法渗透。课堂上,从介绍封面的书评,到作者,再到译者,直至插图,从主要内容到人物表,再到目录,在交流中让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,无形中学会阅读的方法。

回复 支持 反对

使用道具 举报

排长

发表于 2018-12-26 21:14:19 | 显示全部楼层
陈老师执教的《在牛肚子里旅行》一课是《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。陈老师执教过程中通过活泼、童趣的语言,将红头在牛肚子里旅行的过程描写得生动形象,教学中有机地渗透了科学知识,将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色,通俗易懂。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

福建网警提醒您:社会飞速在发展,诈骗有了新手段,电话短信和网络,民警帮你来识破。收信息,中大奖,莫要回信莫要想,天上不会掉馅饼,设了圈套让你上。
宁德网警提示您:请不要在网上传播淫秽色情、六合彩赌博、诈骗、病毒攻击、抵毁他人名誉等违法信息。 寿宁在线提醒您:不要随意谈论政治事件!
寿宁县鳌讯文化传播有限公司 版权所有 地址:寿宁县鳌阳镇胜利街136号财政局大院 电话:0593-5523999

QQ|小黑屋|Archiver|关于我们|中国互联网违法和不良信息举报中心|寿宁在线 ( 闽ICP备05020655号 )

GMT+8, 2019-3-23 22:37

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表